_Х = 3+3+4+3+3+5+3+2+3+3+3+1+5+2+2+3+3+3 = 54 = 3
18 18
_
У = 4+5+2+3+4+5+3+3+3+4+1+1+4+4+1+2+3+2 = 54 = 3
18 18
|
Хi |
2 Хi |
|
3 |
9 |
|
3 |
9 |
|
4 |
16 |
|
3 |
9 |
|
3 |
9 |
|
5 |
25 |
|
3 |
9 |
|
2 |
4 |
|
3 |
9 |
|
3 |
9 |
|
3 |
9 |
|
1 |
1 |
|
5 |
25 |
|
2 |
4 |
|
2 |
4 |
|
3 |
9 |
|
3 |
9 |
|
3 |
9 |
|
54 |
178 |
|
Уi |
2 Уi |
|
4 |
16 |
|
5 |
25 |
|
2 |
4 |
|
3 |
9 |
|
4 |
4 |
|
5 |
25 |
|
3 |
9 |
|
3 |
9 |
|
3 |
9 |
|
4 |
16 |
|
1 |
1 |
|
1 |
1 |
|
4 |
16 |
|
4 |
16 |
|
1 |
1 |
|
2 |
4 |
|
3 |
9 |
|
2 |
4 |
|
54 |
178 |
Вывод
Рассмотрев аспекты особенностей профессионального самоопределения, сделаем выводы.
Профессиональное самоопределение – это эмоционально окрашенное отношение личности к своему месту в мире профессий. На профессиональное самоопределение лич ...
Психология функциональных состояний
Комплексный подход ФС представляет собой результат динамического взаимодействия организма с внешней средой и отражает состояние "организованного" целого. По этой логике, под функциональным состоянием понимается интегральный комп ...
Дошкольная ситуация.
Игровая ситуация определяется совершенно иными компонентами: ребенок-партнер игра и соответственно неспецифично для школы. Ребенок не принимает позиции ученика не видит во взрослом учителя-носителя социальных образцов. Учебное содержание ...