Приложение 2
Таблица №4 Результаты методики ИТО у пациентов пульмонологического отделения (среди женщин)
Ф.И.О. |
Экстраверсия |
Спонтанность |
Агрессивность |
Ригидность |
Интроверсия |
Сензитивность |
Тревожность |
Лабильность |
1. |
5 |
2 |
2 |
8 |
8 |
8 |
7 |
8 |
2. |
5 |
6 |
7 |
8 |
4 |
4 |
5 |
8 |
3. |
8 |
6 |
7 |
7 |
6 |
5 |
7 |
7 |
4. |
7 |
1 |
2 |
6 |
6 |
6 |
6 |
8 |
5. |
5 |
4 |
3 |
6 |
6 |
8 |
7 |
7 |
6. |
4 |
4 |
5 |
7 |
4 |
4 |
3 |
7 |
7. |
8 |
6 |
7 |
5 |
3 |
4 |
3 |
9 |
8. |
5 |
4 |
5 |
6 |
4 |
7 |
8 |
6 |
9. |
6 |
3 |
5 |
5 |
6 |
6 |
3 |
7 |
10. |
2 |
3 |
5 |
6 |
7 |
8 |
7 |
4 |
11. |
7 |
4 |
6 |
4 |
3 |
8 |
8 |
7 |
12. |
7 |
6 |
5 |
7 |
5 |
6 |
4 |
7 |
13. |
8 |
8 |
5 |
5 |
2 |
8 |
7 |
8 |
14. |
4 |
6 |
4 |
9 |
8 |
3 |
7 |
5 |
15. |
6 |
5 |
5 |
7 |
3 |
8 |
5 |
7 |
16. |
6 |
7 |
4 |
4 |
5 |
6 |
3 |
4 |
17. |
6 |
4 |
5 |
5 |
7 |
6 |
7 |
5 |
18. |
2 |
5 |
5 |
7 |
8 |
8 |
6 |
4 |
19. |
4 |
4 |
5 |
7 |
8 |
7 |
6 |
7 |
20. |
3 |
3 |
7 |
8 |
8 |
7 |
5 |
5 |
21. |
3 |
4 |
2 |
6 |
8 |
6 |
7 |
5 |
22. |
8 |
3 |
6 |
4 |
2 |
5 |
6 |
7 |
23. |
3 |
5 |
5 |
5 |
5 |
6 |
4 |
7 |
24. |
2 |
5 |
4 |
5 |
6 |
4 |
6 |
7 |
25. |
7 |
6 |
2 |
3 |
6 |
7 |
3 |
6 |
Сумма |
5,24 |
4,56 |
4,72 |
6 |
5,52 |
6,2 |
5,6 |
6,48 |
Сравнительный анализ принципов традиционного и развивающего обучения,
являющихся основой формирования межличностных отношений детей младшего
школьного возраста
Те психологические свойства, которые начали выступать у ребенка в последние годы дошкольного детства, до прихода в школу, за первые четыре года школьного обучения получают развитие, закрепляются, и к началу подросткового возраста многие ...
Психодиагностическое исследование направленное на готовность к обучению в школе
детей 6-7 лет
Для реализации первоначальной диагностики, составления общего представления об уровне готовности ребенка к школьному обучению используются адаптационные часы на темы:»Я школьник.», «Школьный распорядок.». и т.д.
Организационная работа пр ...
Положения индивида в группе в качестве ее члена. Статус
Другая часть понятийной схемы, которая используется в исследованиях групп, касается положения индивида в группе в качестве ее члена. Первым из понятий, употребляемых здесь, является понятие “статус” или “позиция”, обозначающее место индив ...