Пальцы без ладоней – грубость, черствость, агрессия.
Ноги широко расставлены – откровенное пренебрежение (неподчинение, игнорирование или незащищенность).
Ноги неодинаковых размеров – амбивалентность в стремлении к независимости. Ноги акцентированы – грубость, черствость.
Ступни – признак подвижности (физиологической или психологической) в межперсональных отношениях.
Ступни непропорционально длинные – потребность безопасности. Потребность демонстрировать мужественность.
Поза Профиль амбивалентный – определенные части тела изображены с другой стороны по отношению к остальным (направление ступней) – особо сильная фрустрация со стремлением избавиться от неприятной ситуации.
Многоплановые критерии
Пропуски, акцентирование, штриховка – сфера конфликта
Пуговицы– зависимость.
Контур. Нажим. Штриховка.
Расположение Мало гнутых линий, много острых углов – агрессивность, плохая адаптация.
Уверенные твердые линии – амбиции, рвение.
Сильный нажим – энергичность, настойчивость. Большая напряженность.
Линии с нажимом – агрессивность, настойчивость.
Длина штрихов
Штрихи длинные, что говорит о спокойном эмоциональном состоянии ребенка.
Ритмичная штриховка – чувствительность, сочувствие, раскованность. Вертикальные штрихи – упрямство, настойчивость, решительность, гиперактивность. Недостаток симметрии – незащищенность.
Детали Избыток пуговиц у человека – ригидность.
Ориентация в задании Упорно рисует, несмотря на трудности – хороший прогноз, энергичность.
Дерево
Ветви - степень их гибкости, число, величина и степень их сплетения отражает взгляд субъекта на приспособление, доступность и способность к получению удовлетворения от среды.
Ветви нарисованы одной линией – бегство от неприятностей реальности, ее трансформация и приукрашивание.
Ветви похожи на шипы (колючки) - мазохистские тенденции.
Структура веток: узкая и длинная - боязнь в поисках удовлетворения в среде.
Ствол - понимание подростком своих возможностей. Заштрихованный ствол – внутренняя тревога, подозрительность, боязнь быть покинутым; скрытая агрессивность.
Линии ствола прямые – ловкость, находчивость, не задерживается на тревожащих фактах.
Ствол большой - неустойчивое личностное равновесие из-за фрустрации, возникшей в связи с неспособностью удовлетворить базовые потребности.
Ствол ограничен снизу – ощущение несчастья, поиск поддержки.
Ствол расширяется книзу – поиск надежного положения в своем кругу.
Рассмотрим использование площади листа при изображении подростком дерева:
Изображение расположено на три четверти ширины листа – хорошее приспособление к среде. Лист использован целиком – хочет быть замеченным, рассчитывать на других, самоутверждаться.
Высота листа (страница делится на восемь частей): 6/8 – высота листвы находится в прямой зависимости от интеллектуального развития и духовных интересов.
Манера изображения
Острая вершина – защищается от опасности, настоящей или мнимой, воспринимаемой как личный выпад; желание действовать на других, атакует или защищается, трудности в контактах; хочет компенсировать чувство неполноценности, стремление к власти; поиск безопасного убежища из-за чувства покинутости для твердого положения, потребность в нежности. Дерево, наклоненное вправо - отсутствие равновесия из-за страха перед открытым выражением сильных эмоций вместе с переоценкой интеллекта.
Дерево, его размеры - понимание человеком своего положения или представления желаемого положения.
Перспектива "под субъектом" - позиция сдаться без сопротивления. Тенденция к конкретности, отвержение человека, который для субъекта символизирует дерево.
Основные процессы памяти.
К основным процессам памяти относятся:
- запоминание
- сохранение
- воспроизведение
- забывание
Нередко память сравнивают с какой-либо технической ее моделью, например с магнитофоном. С чего начинается его работа? Конечно же, с запис ...
Взаимодействие сенсорных систем
Взаимодействие сенсорных систем осуществляется на спинальном, ретикулярном, таламическом и корковом уровнях. Особенно широка интеграция сигналов в ретикулярной формации. В коре большого мозга происходит интеграция сигналов высшего порядка ...
Задание № 7
Дата: 10.02.09
Наблюдение за проведением ПМПК (психолого-медико-педагогическая комиссия).
10 февраля 2009 года в кабинете медико-социальной помощи была проведена ПМПК. В комиссии присутствовали: председатель комиссии: Трошина И. В., дет ...