Приложение №7
ESTP (Маршал) |
|
IFSJ (Хранитель) | ||
№ канала |
функция |
функция |
№ канала | |
I |
Se |
Fi |
I | |
II |
TI |
Se |
II | |
II |
Fi |
Ne |
III | |
IV |
Ni |
Te |
IV |
Приложение №8
Инициатор – ENFP |
Мастер - ISTP | |||||||||
№ канала |
функция |
функция |
№ канала | |||||||
I |
Ne |
Si |
I | |||||||
II |
Fi |
Te |
II | |||||||
III |
Ti |
Fe |
III | |||||||
IV |
Si |
Ne |
IV | |||||||
Сенсорика ощущений |
Интуиция возможностей | |||||||||
Главное – это мир ощущений, гармония, баланс и соразмерность во всем, сочетание эстетики и целесообразности, способность создавать комфорт и уют |
Si |
Ne |
Мастерство в том, чтобы угадывать новую перспективную возможность, раскрыть способности людей, умение за внешностью осознать суть. | |||||||
Интуиция возможностей |
Сенсорика ощущений | |||||||||
Слабость понимания слабых процессов, трудность понятия себя и почувствовать собственные возможности, признательность к тем, кто поможет осознать собственную уникальность. |
Ne |
Si |
Слабое ощущение своего тела, его потребностей, трудности в налаживание быта, неумение заботится о финансах, стремление избавится от этих хлопот, если кто-то возьмет их на себя. | |||||||
Формирование ценностно-смысловых ориентаций
личности
Психологической основой ценностно-смысловых ориентаций личности является многообразная структура потребностей, мотивов, интересов, целей, идеалов, убеждений, мировоззрения, участвующих в создании направленности личности, выражающих социал ...
Периоды и подпериоды развития общения.
Устойчивые
периоды
I
II
III
IV
Коммуника-
тивный
Намеренный
Интерактивный
Субъективно-
проявляемый
Изменчивые периоды
Контактный
Выделяемый
Интерприти-рованный
Персонализи-
рованный
Э ...
Изучение особенностей социометрического статуса и самооценки младших
школьников
В качестве экспериментальной группы «А» были выбраны учащиеся 5-го «а» класса школы №1 села Смоленского Смоленского района Алтайского края, обучающиеся по традиционной программе. Всего в количестве 21 человек, 13 девочек и 8 мальчиков. Во ...