На основании протоколов обследования была составлена сводная таблица результатов обследования экспериментальной группы по методике «Запомни рисунки» (таблица 8).
Таблица 8. Уровень развития зрительной памяти экспериментальной группы по методике «Запомни рисунки»
|
Уровень развития зрительной памяти |
Количество детей |
|
Очень высокий |
5 |
|
Высокий |
8 |
|
Средний |
7 |
|
Низкий |
0 |
|
Очень низкий |
0 |
Таким образом, в экспериментальной группе не выявлено ни одного ребенка с низким и очень низким уровнем зрительной памяти. Значительная доля детей с ОНР обладает высоким и средним уровнем зрительной памяти – 8 и 7 детей соответственно. С очень высоким уровнем зрительной памяти выявлено пять человек.
Проанализируем результаты обследования активной памяти детей экспериментальной группы, проведенного с использованием методики «Назови слова».
Цель обследования с помощью данной методики – выявить уровень развития активной памяти детей с общим недоразвитием речи.
В ходе исследования каждого ребенка составлялся протокол обследования, в качестве примера в Приложении 7 представлен образец протокола Наташи А.
Вывод: Наташа А. назвала за заданное время 27 слов, связанных с разными группами. Таким образом, уровень развития ее активной памяти относится к среднему уровню.
На основании протоколов обследования была составлена сводная таблица результатов обследования экспериментальной группы по методике «Назови слова» (таблица 9).
Таблица 9. Уровень развития активной памяти экспериментальной группы по методике «Назови слова»
|
Уровень развития активной памяти |
Количество детей |
|
Очень высокий |
0 |
|
Высокий |
1 |
|
Средний |
5 |
|
Низкий |
12 |
|
Очень низкий |
2 |
Вывод: в экспериментальной группе не выявлено ни одного ребенка с очень высоким уровнем развития активной памяти. Значительная доля принадлежит детям с низким уровнем активной памяти – 12 детей. Высоким уровнем активной памяти обладает 1 человек, средним – 5 человек. Два ребенка обладают очень низким уровнем активной памяти.
Следующим этапом эксперимента стал обследование и анализ результатов пассивной памяти детей экспериментальной группы, проведенного с использованием методики «Выяснение пассивного словарного запаса».
Цель обследования с помощью данной методики – выявить уровень развития пассивной памяти детей с ОНР.
В ходе исследования каждого ребенка составлялся протокол обследования, образец которого представлен в Приложении 7.
Развитие волевых качеств характера у детей подросткового возраста
Подростковый возраст – возраст перехода от детства к взрослому состоянию – сопровождается рядом радикальных соматических изменений, которые вместе с меняющимися социальными требованиями и ожиданиями ведут к острому чувству неудовлетворенн ...
Особенности профессионального самоопределения на разных этапах развития
личности.
В данном параграфе мы рассмотрим профессиональное самоопределение на разных этапах развития личности, включающих в себя: дошкольное детство, младший школьный возраст, подростковый возраст, юношеский возраст. Рассмотрим их подробнее:
1. Д ...
Поведенческая терапия
Поведенческая терапия -это лечение, которое использует принципы научения для изменения поведения и мышления.
В основе поведенческой терапии лежит психологическая модель социального научения и приверженность научному методу. G. Terence Wi ...