Приложение 3
Трудности в обучении младших школьников
Трудности |
Их психологические причины |
Пропуски букв в письменных работах |
Низкий уровень развития фонематического слуха |
Орфографические ошибки |
Низкий уровень развития произвольности, малый объем и плохое распределение внимания |
Невнимательность и рассеянность |
Низкий уровень развития произвольности, малый объем внимания, низкий уровень концентрации и устойчивости внимания |
Решение математических задач |
Слабое понимание грамматических конструкций, несформированность умения ориентироваться на систему признаков |
Пересказ текста |
Маленький объем внимания, слабое развитие логического запоминания, низкий уровень речевого развития |
Неусидчивость |
Низкий уровень развития устойчивости внимания, индивидуально-типологические особенности личности |
Непонимание объяснения учителя с первого раза |
Слабая концентрация внимания, несформированность приемов учебной деятельности |
Грязь в тетради |
Слабое развитие мелкой моторики пальцев рук и недостаточный объем внимания |
Задания для самостоятельной работы |
Несформированность приемов учебной деятельности и устойчивости внимания |
Забывают дома учебные предметы |
Низкий уровень развития произвольности, низкий уровень концентрации и устойчивости внимания |
Постоянно переспрашивают |
Маленький объем внимания, слабая концентрация и устойчивость внимания, низкий уровень развития переключения внимания |
Плохо ориентируются в тетради |
Низкий уровень восприятия и ориентировки в пространстве |
Комментируют оценки и поведение учителя своими замечаниями |
Трудности в семье, перенесение функции матери на учителя |
Задание № 4
Дата: 05.06.09
Знакомство с содержанием работы психологической службы в учреждении МУЗ Абинского района ЦРБ педиатрического отделения поликлиники
Детская городская поликлиника является ведущим лечебно-профилактическим учреждением первич ...
Минесотский многомерный личностный
опросник (методика MMPI)
Профессионально-психологический отбор и оценка личности - многофункциональная задача. В настоящее время очевидно, что отбор только по уровню знаний явно недостаточен, если только на выходе планируется иметь не научного работника, а личнос ...
Приложения
Педагогические действия и профессионально важные умения
[1] - См.: Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология. Серия «Учебники и учебные пособия » — 2-е изд., перераб, и доп.— Ростов н/Д: «Феникс »,2003. С. 234.
[2] - См.: Немов Р.С ...