Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как это свойство во многом обуславливает поведение субъекта.
Определенный уровень тревожности - естественная и обязательная особенность активной деятельности личности. У каждого человека существует свой оптимальный, или желательный, уровень тревожности - это так называемая полезная тревожность. Оценка состояния тревожности детей является существенным компонентом наблюдения за их личностным развитием и для проведения своевременной коррекционно-развивающей работы.
ü Методика «Несуществующее животное»
Для изучения тревожности младшего школьника вполне возможно использовать проективный тест «Несуществующее животное».
Следует обратить внимание на характер линий рисунка: жирная с нажимом - это тревожность. Особенно следует обратить внимание на резко подавленные линии, видимые даже с обратной стороны (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки - резкая тревожность). Следует обратить внимание также на то, какая деталь, какой символ выполнен подобным образом, к чему привязана тревожность. (Рогов Е.Н., М.,1996)
ü «Критерии выявления тревожного ребенка»
(анкета для педагогов и родителей)
Анкета по выявлению тревожного ребенка.
№ |
Ребенок |
Да |
Нет |
1 |
Не может долго работать не уставая | ||
2 |
Ему трудно сосредоточиться на чем-то | ||
3 |
Любое задание вызывает излишнее беспокойство | ||
4 |
Во время выполнения задания очень напряжен, скован | ||
5 |
Смущается чаще других | ||
6 |
Часто говорит о возможных неприятностях | ||
7 |
Как правило, краснеет в незнакомой обстановке | ||
8 |
Жалуется, что снятся страшные сны | ||
9 |
Руки обычно холодные и влажные | ||
10 |
Нередко бывает расстройство стула | ||
11 |
Сильно потеет, когда волнуется | ||
12 |
Не обладает хорошим аппетитом | ||
13 |
Спит беспокойно, засыпает с трудом | ||
14 |
Пуглив, многое вызывает у него страх | ||
15 |
Обычно беспокоен, легко расстраивается | ||
16 |
Часто не может сдержать слезы | ||
17 |
Плохо переносит ожидание | ||
18 |
Не любит браться за новое дело | ||
19 |
Не уверен в себе, в своих силах | ||
20 |
Боится сталкиваться с трудностями |
Социальная адаптация глухих детей дошкольного возраста.
Мир, окружающий ребёнка, не даёт ему покоя. Он хочет покорить и удивить малыша своим разнообразием. Растущий человек всегда готов к познанию, ему хочется понять всё, что его окружает. И вот тут-то на его пути возникает препятствие. Ведь о ...
Особенности развития внимания в младшем школьном возрасте
Детская впечатлительность приводит к тому, что внимание младшего школьника вызывается прежде всего ярким, образным, наглядным учебным материалом, живостью и эмоциональностью изложения.
Одна из общих особенностей внимания младшего школьни ...
Первичное тестирование
Материалом, необходимым для проведения методики, служит лист бумаги и ручка. Перед началом обследования ребенку говорят:
- Сейчас я буду называть тебе разные слова и предложения и после этого делать паузу. Во время этой паузы ты должен б ...