Для изучения некоторых особенностей запоминания существуют методики исследования продуктивности опосредованного запоминания с помощью пиктограмм. Я решила провести педагогическое исследование, воспользовавшись методикой из «Психологии» Немова Р.С. «Диагностика опосредованного запоминания». Выбор темы моей исследовательской работе не случаен. Как указывалось во введении курсовой работы, источником и носителем знаний является информация. Чтобы ученик мог воспринять больше информации, нужно найти эффективные приемы запоминания. В печатных источниках мне удалось мало найти мате6риала об использовании пиктограмм для быстрого запоминания информации младшими школьниками.
Я обозначила следующую актуальную на современном этапе обучения младших школьников проблему: найти эффективное средство запоминания информации младшими школьниками. Считаю, что для этого можно проверить, является ли таким средством пиктограмма.
Факторы способствующие возникновению ЗПР
Этиологические факторы задержек психического развития подразделяются на конституционально-генетические, церебрально-органические и психосоциальные. Некоторые врожденные и наследственные прогрессирующие заболевания нервной системы в первые ...
Память
Память — это особая форма психического отражения действительности, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении информации в живой системе. По современным представлениям, в памяти закрепляются не отдельные информа ...
Базовые мыслительные операции
Мыслительная деятельность человека представляет собой решение разнообразных мыслительных задач, направленных на раскрытие сущности чего-либо. Мыслительная операция – это один из способов мыслительной деятельности, посредством которого чел ...